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  學校概況  
學校概況

作者:admin 文章来源:本站原创 点击数:8665 更新时间:2016/8/30 10:11:27

學校簡介

 

    保山曙光學校是阮佼莉女士独立投资的一所十二年制全寄宿制私立学校,2013年經省教育廳批准爲雲南省普通高中首批特色化發展實驗學校。學校占地面積200余畝,總投資1.1多億元。學校分爲兩個學部,即:曙光中學(位于保山市板橋鎮郎義村)和曙光小學(位于保山市中心八一路32號),學校的教學區、運動區、生活區布局合理。所有教室都配有多媒體,圖書館、禮堂、運動場、舞蹈室、音樂室、畫室、各課類實驗室等功能教室齊備,教學儀器設備達雲南省一級完中標准。

 

學校概況 

 

學校師資力量雄厚,不僅有本省的教學精英、特級教師,還有來自全國教育發達省份的優秀教師和骨幹教師。現有專職教師240人,初中、小學教師學曆合格率達100%,高中達98%,高、中級教師100人,研究生30人,中青年教師占80%以上。這是一支年富力強、知識功底紮實、教育教學經驗豐富、有高度責任感的教師隊伍。

學校現有86個教學班,在校學生4500多名,生源遍布全省各州市乃至部分外國學生(2008年经云南省教育厅、省外办、省公安厅及保山市教育局、市外办、市公安局批准同意保山曙光學校可招收外国学生)。学校创办16年來,以爲校魂,以傳承中華優秀傳統文化爲辦學特色。以崇文尚禮,卓越創新辦學理念,以培養品正、學優、能強、體健的學生爲學校的使命,讓所有曙光的學生成人成才是全體教師的價值追求。

 

辦學成績 

 

學校師生參加各級各類比賽有500多人次分別獲全市、全省、全國一、二、三等獎。校刊《曙光初照》多次被評爲全國中學文學社刊一等獎。有300多名學生的作品在省級以上的報刊上公開發表。截至2015年止,學校共爲全國各高等院校輸送了近6600多名合格的新生,其中考取清華大學7人,北京大學5人,浙江大學1人,複旦大學5人,中國人民大學12人,香港中文大學1人;考取“985工程名牌大學320多人,“211”工程名牌大學940余人。2011以來高考一本上線率保持在30%以上,本科上線率在80%以上,創造了全省民辦教育的奇迹。20032013年連續11年獲得隆陽區高考一等獎;並先後兩次被省教科院授予優秀育才獎素質教育優秀成果獎的光榮稱號,2009年被評爲全國素質教育先進單位。由于學校管理規範,成績突出,20036—20133月先後7次評爲保山市教育教學先進單位。20106月被省教育廳評爲全省民辦教育先進單位,同年12月被雲南省民辦教育協會評爲全省優秀學校201412月經雲南省教育廳專家組考評,確定我校爲面向雲南全省招生的學校。

 

成長探因 

 

曙光學校200091日創建時學生只有111人,經過九年的努力,學生人數已達1670人,学校办学条件不断改善,办学规模不断扩大,教育教学质量不断提高。曙光學校的创建促进了保山市教育体制的改革,激活了保山民办教育的发展,带动了保山高中教育质量的稳步提高,产生了良好的社会影响。曙光學校正以其规范的管理,过硬的质量,赢得了学生及学生家长的信赖,已经步入了良性发展的轨道。曙光學校取得成功的原因有四:

(一)創辦人阮佼莉女士辦學目的明確

作为民办学校,投资人的办学理念直接左右着学校的发展。曙光學校创办人阮佼莉女士的办学目的非常明确,就是社会效益高于经济效益,就是要在保山建立一所高质量的学校以回报保山的父老乡亲。到目前为止,学校总投资已达3000余萬元,學生人數盡管已達1350余人,但董事长还没有收回一分投资,随着学校规模的不断扩大,办学条件的不断改善,学校的投资还在继续增加。由于董事长知人善任,学校不以盈利为目的,广纳天下贤才,在她的麾下已经聚集了一批教育精英。凡在曙光學校就读过的学生都认为曙光學校的老师不仅知识功底厚,教学方法好,而且还师德高尚。因此曙光學校正在以其先进的办学理念,优质的教育服务,过硬的教育教学质量,赢得了社会的赞誉。

(二)全新的體制是學校發展的動力

在曙光學校,我们奉行的是能者上,平者讓,庸者下的用人理念,在管理上職位能上能下,人員能進能出,待遇能高能低,這樣就徹底打破了平均主義的分配原則,真正做到了多勞多得,優勞優酬。

在工作过程中,我们时刻帮助全体教职员工牢固树立三个意识。第一是质量意识。质量是学校生存和发展的生命线,没有质量就没有生存的空间,那就更谈不上发展。因此我们要求全体教职员工为全体学生提供优质的教育服务,以优质的教育服务,带出优良的教学质量,以优良的教学质量回报家长。第二是竞争意识。现代社会处处充满竞争,只有竞争,才有活力、才有生机。我们要求每位教职员工要不断加强业务修养,不断提高工作能力,以适应现代社会竞争的环境。第三是团队意识。尽管我们的教师来自五湖四海,但我们都是曙光學校的一员,曙光的兴衰与我们息息相关。为了增强大家的团队意识,我们通过工会活动、各种竞赛、婚丧慰问等形式让全体教职员工感到集体的温暖,感到在曙光工作的幸福,让他们为曙光的发展做贡献,使他们为曙光的兴旺而自豪。

(三)政府的政策保障和教育主管部门的业务指导是曙光學校健康发展的关键

曙光學校从筹建的那天起,就得到政府教育主管部门的高度重视和鼎力支持。首先是学校选址确定后,政府力排干扰,按政策土地优惠划拨给学校,为学校的如期开办奠定了基础。其次是在学校经费遇到困难的时候,政府主动出面与银行协商,先后为学校解决了三期贷款,2004年市政府給學校10万元的贷款贴息,在一定程度上缓解了学校的经济压力。第三是教育主管部门在教育信息上和业务上给予曙光學校与公办学校同等待遇,纳入教育局的统一管理,教育局领导还多次来到学校,实地考察,在管理上提出了许多切合实际的宝贵意见。教育局各职能部门更是知道曙光學校创业的艰辛,在工作中有求必应,想方设法为学校排忧解难,使我们真正感受到了组织的温暖。

(四)規範務實的管理是學校發展的基礎

管理是一门科学。任何一个单位管理的优劣直接关系到他的兴衰成败。管理的第一要素是人,管理者素质的高低决定着学校管理水平的高低。因此,曙光學校在确定领导班子的时候,就彻底革除了那种家族式的管理模式,把政治素质、管理水平和专业知识三者结合起来,任人唯贤。实践证明,曙光學校的全体行管人员不仅团结务实,而且都能胜任各自的管理工作。在管理实践中,除了必要的规章制度外,我们还不断修正管理思路,提倡一种人性化的管理理念。教育是一种特殊的事业,只有充分调动全体教职员工的工作积极性,只有让他们感觉到在曙光學校工作舒心、顺心,他们才会全身心地投入到教育教学工作中去,才会毫无保留地将知识交给学生,才会耐心细致地做学生的思想工作,真正做到教书育人,学校的教育教学质量才会提高。四年来我们坚持用真诚换真心,在管理上做到公正、公平,坚持制度面前人人平等,既留住老师的人,又留住老师的心。对学生的管理,我们坚持相统一的原则,把学生的养成教育放在首位,重视学生学习兴趣的培养,在知识传授的同时,注重学生智力的开发,让每一个学生都感到自己是一个有独立品格的人,要争取学习的主动性,使每一个学生做学习的主人,不做学习的奴隶。凡到曙光學校学习的学生,不良的行为习惯会得到矫正,学业成绩会大幅度提高。所以有的学生动情地说:曙光是我們學習的天堂,是我們成才的搖籃。

 


 
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